UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

Reseña Analítica

Profesora: Martha Janneth Ibáñez Pacheco

UNILLANOS	PEDAGOGÍA INFANTIL (LITERATURA INFANTIL)
Fecha	30 DE AGOSTO
Elaborada por	JULIETH RICO PARRADO

Referencia bibliográfica: TITULO: SIMON QUIERE PERDER EL AÑO AUTOR: IRENE VASCO ILUSTRACIONES: Patricia Acosta EDITORIAL: Panamericana NUMERO DE PAGINAS: 45

Palabras Clave: amor, abrazo, seño, excelente, esfuerzo, alumno, olor, naranja dulce, sentir, horror.

Descripción: Simón quiere perder el año, es un libro de literatura infantil en el cual  se narra la historia de un pequeño y juicioso alumno, que buscaba siempre ser el mejor de la clase consiguiéndolo exitosamente, Simón obtiene siempre las mejores calificaciones, pero siempre lo hace con un firme propósito y es el de conseguir la atención de su maestra, su particular olor a naranja dulce hacen que Simón quiera un dulce abrazo, el tiempo pasa, Simón nunca recibe el tan anhelado abrazo de su maestra y el año está por finalizar, así que Simón decide convertirse en un mal alumno con el fin de no pasar al siguiente año y conocer una nueva maestra a la cual imagina fea, desgreñada y sin olor a naranja dulce, y exitosamente asi como en un comienzo consigue ser el mejor de la clase, también consigue convertirse en un alumno desinteresado y desobligado, ya no era el mejor de la clase. Todo cambia cuando Simón debe acompañar a su madre al salón de belleza, al que él decide llamar el salón de la feuras, es allí donde un extraño y tenebroso  encuentro lo sorprenderá y lo hará cambiar de opinión, haciendo lo posible para pasar el año.

Análisis Crítico: Simón quiere perder el año es un libro muy interesante,  tomado como un apólogo que proporciona una enseñanza o consejo, no solo a alumnos, si no a docentes y padres pues muestra como el apego emocional es hacedor de muchos de nuestros actos, así como Simón lograba con gran entusiasmo ser el mejor de la clase, también logro ser el menos aplicado por temor a perder la  compañía de su maestra, según  el psicólogo John Bowlby  formula la Teoría del apego. Es el vínculo emocional que desarrolla el niño con sus padres o cuidadores, y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la personalidad. La tesis fundamental de la Teoría del Apego es que el estado de seguridad, ansiedad o temor de un niño es determinado en gran medida por la accesibilidad y capacidad de respuesta de su figura de afecto (persona con que se establece el vínculo). Se puede evidenciar que el apego que tenía Simón hacia su maestra era tan fuerte que se resistía a pasar a un nuevo año ya que temía perderla, de igual forma Bowlby asegura que los niños que están sujetos a apegos emocionales seguros son más hábiles y desarrollan mejor sus destrezas ya que esto les permite un desarrollo armonioso http://www.bebesymas.com/ser-padres/la-teoria-del-apego-de-john-bowlby

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Reseña Analítica

Profesora: Martha Janneth Ibáñez Pacheco

UNILLANOS	PEDAGOGÍA INFANTIL (LITERATURA INFANTIL)
Fecha	30 DE AGOSTO
Elaborada por	JULIETH RICO PARRADO

Referencia bibliográfica: TITULO: EL PUENTE ESTA QUEBRADO AUTOR: CELSO ROMAN ILUSTRACIONES: MICHI PELAEZ EDITORIAL: Panamericana NUMERO DE PAGINAS: 44

Palabras Clave:

Descripción: El puente está quebrado, es una fábula en el cual se narra la historia de los animales de la selva que al verse atrapados por una fuerte tormenta deben empezar a trabajar en grupo para salvarse, el puente está quebrado ¿con que lo curaremos? Preguntaron asustados algunos animales entre ellos los tímidos ratones, la fuerte tormenta que ya llevaba varios días, azotaba la selva y amenazaba a cada miembro del lugar, pese a sus diferencias los animales sin discutir tamaño y diferencias empezaron a trabajar para salvaguardar sus vidas, de colina a colina construyeron un puente que sería su salvación.

Análisis Crítico:  El puente esta quebrado es un cuento ubicado dentro de las fabulas puesto que su historia está basada en la vida animal, en este cuento el autor pretende plasmar una situación en la cual una comunidad se ve obligada a dejar sus diferencias de un lado para salvar sus vidas, el amor a la vida, la solidaridad y el trabajo en equipo, lleva a estos animales a descubrir una salida para salvaguardarse, desde el animal más fuerte y tenebroso hasta el más pequeño e indefenso debe trabajar ya que sus vidas se encuentran en peligro, a través de este cuento se puede trabajar con niños, docentes y padres el trabajo en grupo, valores como la solidaridad. “PARA TODOS LOS QUE EN LA VIDA NECESITAN UN PUENTE PARA HACER REALIDAD SUS SUEÑOS” no importa nuestra raza, cultura, edad, tamaño o nivel económico y social siempre vamos a necesitar de la ayuda de alguien para lograr nuestros sueños, siempre vamos a necesitar ese alguien que sea nuestro puente o la base para la realización de nuestros sueños.

RESEÑAS

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

Reseña Analítica

Profesora: Martha Janneth Ibáñez Pacheco

UNILLANOS	PEDAGOGÍA INFANTIL (LITERATURA INFANTIL)
Fecha	27 Agosto de 2016
Elaborada por	JASMIN YESENIA BAQUERO CASTAÑEDA

Referencia bibliográfica: TITULO: EL SOMBRERON AUTOR: ALEKOS ILUSTRADOR:  PATRICIA ACOSTA GARCIA EDITORIAL: Panamericana AÑO:  2008 NÚMERO DE PÁGINAS: 47

Palabras Clave: Movimientos, establo, animales, cabello largo, sombrero, pequeño, pequeñito, noche, bailar y pueblo.

Descripción: ¡El Sombrerón está entre nosotros!, gritan los pobladores asustados, las mujeres aparecen con el pelo ensortijado y también la crin de los caballos; no hay otra explicación, el famoso y temido duende ha regresado para hacer de las suyas. Se ha enamorado de la niña de cabello largo y ojos grandes, los padres decidieron enviar a su hija con su tía Dunia se asombra al escuchar las historia de este hombrecito patón y sombreron, esa misma noche el sombreron salió en busca de Dalia, llegando a la casa de la tía se asomó por la ventana colándose de ella entro a su habitación y sin despertarla comenzó hacerle nudillos en el cabello hasta dejarla como el crin de los caballos. Al otro día la tía fue a despertar a sobrina y su cabello parecía un cepillo, en ese mismo instante empacaron su maleta y la envió para donde sus papas, esa misma noche el duende volvió, los padres investigaron diferentes hechizos para alejar al sombreron.

Análisis Crítico: Cada país cuenta con una cultura diferente y es ahí en donde el docente compete todos sus conocimientos para poder manejar e inculcar una educación inclusiva donde todos sus estudiantes puedan participar sin exclusión alguna donde el docente implementa estrategias innovadoras como lo afirma, Víctor Montoya: “Como cualquier ciudadano, con derechos y responsabilidades, pienso que la Literatura Infantil no necesita de una conmemoración específica para ser considerada un elemento indispensable en la formación de la personalidad de los niños y la identidad cultural de un pueblo, puesto que la literatura en general, y la Literatura Infantil en particular, es uno de los pilares sobre los cuales se asientan los valores morales y éticos de una cultura y época determinadas. Sin una literatura es más difícil comprender el proceso histórico de un país, cuyas peculiaridades la diferencian del resto de las naciones del mundo[1]”. La actividad lúdica de los niños, como la fantasía y la invención, es una de las fuentes esenciales que le permite reafirmar su identidad tanto de manera colectiva como individual implementando el juego como una didáctica para asumir varios roles teniendo en cuenta el espacio, lugar y tiempo en que se desarrolla cada activida.

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

Reseña Analítica

Profesora: Martha Janneth Ibáñez Pacheco

UNILLANOS	PEDAGOGÍA INFANTIL (LITERATURA INFANTIL)
Fecha	22 Agosto de 2016
Elaborada por	JASMIN YESENIA BAQUERO CASTAÑEDA

Referencia bibliográfica: TITULO: TURBEL EL VIENTO QUE SE DISFRAZO DE BRISA AUTOR: PILAR LOZANO ILUSTRADOR: OLGAR CUELLAR EDITORIAL: Panamericana AÑO:  2012 NÚMERO DE PÁGINAS: 60

Palabras Clave: Viento, aire, mirar, tierra, tiempo, fatigado y nube

Descripción: Había una vez un viento cansado, exhausto de ir de aquí para allá, a lo largo de su vida en millones de años, participando de huracanes y tornados. Vivía tan cansado que ni siquiera había tenido tiempo para sentirse fatigado. Así que se detuvo y decidió sentarse en una nube, y fue tan agradable que se desplomo panza arribe y despatarrado como si fuera un viento comodón, hasta que, de pronto, descubrió una aroma encantadora que lo obligo a mirar hacia la tierra.

Análisis Crítico: En “Lenguaje y pensamiento” encontramos el origen del lenguaje y cómo éste nos diferencia de los otros seres vivos, pero además su evolución y las grandes variedades de idiomas que se han desarrollado en el mundo que constituyen hoy un mosaico tan diverso que también está siendo investigado y aún no se tienen conclusiones. Y está en proceso la definición de las teorías que indagan de si está primero el lenguaje o el pensamiento.[2] aborda el interés por la lectura en diferentes edades de los niños y cómo ésta cumple con ciertos requisitos como el manejo del lenguaje, las comparaciones que tienen que ser claras, lectura de imágenes, secuenciación en el desarrollo de historias en fin hay muchas maneras de interpretar la literatura teniendo en cuenta la edad de los niños, el desarrollo  y estimulación de sus capacidades cognitivas basados en un aprendizaje significativo teniendo en cuenta que no solo las palabras tienen signicado, es mucho más lúdico e innovador trabajar con los niños de preescolar lectura de imágenes.

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[1] https://latintainvisible.wordpress.com/2012/04/30/literatura-infantillenguaje-y-fantasia/

[2] https://latintainvisible.wordpress.com/2012/04/30/literatura-infantillenguaje-y-fantasia/

RESEÑAS

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Reseña Analítica

Profesora: Martha Janneth Ibáñez Pacheco

UNILLANOS	PEDAGOGÍA INFANTIL (LITERATURA INFANTIL)
Fecha	30 DE AGOSTO
Elaborada por	JULIETH RICO PARRADO

Referencia bibliográfica: TITULO: SIMON QUIERE PERDER EL AÑO AUTOR: IRENE VASCO ILUSTRACIONES: Patricia Acosta EDITORIAL: Panamericana NUMERO DE PAGINAS: 45

Palabras Clave: amor, abrazo, seño, excelente, esfuerzo, alumno, olor, naranja dulce, sentir, horror.

Descripción: Simón quiere perder el año, es un libro de literatura infantil en el cual  se narra la historia de un pequeño y juicioso alumno, que buscaba siempre ser el mejor de la clase consiguiéndolo exitosamente, Simón obtiene siempre las mejores calificaciones, pero siempre lo hace con un firme propósito y es el de conseguir la atención de su maestra, su particular olor a naranja dulce hacen que Simón quiera un dulce abrazo, el tiempo pasa, Simón nunca recibe el tan anhelado abrazo de su maestra y el año está por finalizar, así que Simón decide convertirse en un mal alumno con el fin de no pasar al siguiente año y conocer una nueva maestra a la cual imagina fea, desgreñada y sin olor a naranja dulce, y exitosamente asi como en un comienzo consigue ser el mejor de la clase, también consigue convertirse en un alumno desinteresado y desobligado, ya no era el mejor de la clase. Todo cambia cuando Simón debe acompañar a su madre al salón de belleza, al que él decide llamar el salón de la feuras, es allí donde un extraño y tenebroso  encuentro lo sorprenderá y lo hará cambiar de opinión, haciendo lo posible para pasar el año.

Análisis Crítico: Simón quiere perder el año es un libro muy interesante,  tomado como un apólogo que proporciona una enseñanza o consejo, no solo a alumnos, si no a docentes y padres pues muestra como el apego emocional es hacedor de muchos de nuestros actos, así como Simón lograba con gran entusiasmo ser el mejor de la clase, también logro ser el menos aplicado por temor a perder la  compañía de su maestra, según  el psicólogo John Bowlby  formula la Teoría del apego. Es el vínculo emocional que desarrolla el niño con sus padres o cuidadores, y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la personalidad. La tesis fundamental de la Teoría del Apego es que el estado de seguridad, ansiedad o temor de un niño es determinado en gran medida por la accesibilidad y capacidad de respuesta de su figura de afecto (persona con que se establece el vínculo). Se puede evidenciar que el apego que tenía Simón hacia su maestra era tan fuerte que se resistía a pasar a un nuevo año ya que temía perderla, de igual forma Bowlby asegura que los niños que están sujetos a apegos emocionales seguros son más hábiles y desarrollan mejor sus destrezas ya que esto les permite un desarrollo armonioso http://www.bebesymas.com/ser-padres/la-teoria-del-apego-de-john-bowlby

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Reseña Analítica

Profesora: Martha Janneth Ibáñez Pacheco

UNILLANOS	PEDAGOGÍA INFANTIL (LITERATURA INFANTIL)
Fecha	30 DE AGOSTO
Elaborada por	JULIETH RICO PARRADO

Referencia bibliográfica: TITULO: EL PUENTE ESTA QUEBRADO AUTOR: CELSO ROMAN ILUSTRACIONES: MICHI PELAEZ EDITORIAL: Panamericana NUMERO DE PAGINAS: 44

Palabras Clave:

Descripción: El puente está quebrado, es una fábula en el cual se narra la historia de los animales de la selva que al verse atrapados por una fuerte tormenta deben empezar a trabajar en grupo para salvarse, el puente está quebrado ¿con que lo curaremos? Preguntaron asustados algunos animales entre ellos los tímidos ratones, la fuerte tormenta que ya llevaba varios días, azotaba la selva y amenazaba a cada miembro del lugar, pese a sus diferencias los animales sin discutir tamaño y diferencias empezaron a trabajar para salvaguardar sus vidas, de colina a colina construyeron un puente que sería su salvación.

Análisis Crítico:  El puente esta quebrado es un cuento ubicado dentro de las fabulas puesto que su historia está basada en la vida animal, en este cuento el autor pretende plasmar una situación en la cual una comunidad se ve obligada a dejar sus diferencias de un lado para salvar sus vidas, el amor a la vida, la solidaridad y el trabajo en equipo, lleva a estos animales a descubrir una salida para salvaguardarse, desde el animal más fuerte y tenebroso hasta el más pequeño e indefenso debe trabajar ya que sus vidas se encuentran en peligro, a través de este cuento se puede trabajar con niños, docentes y padres el trabajo en grupo, valores como la solidaridad. “PARA TODOS LOS QUE EN LA VIDA NECESITAN UN PUENTE PARA HACER REALIDAD SUS SUEÑOS” no importa nuestra raza, cultura, edad, tamaño o nivel económico y social siempre vamos a necesitar de la ayuda de alguien para lograr nuestros sueños, siempre vamos a necesitar ese alguien que sea nuestro puente o la base para la realización de nuestros sueños.

RESEÑA

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

Reseña Analítica

Profesora: Martha Janneth Ibáñez Pacheco

UNILLANOS	PEDAGOGÍA INFANTIL (LITERATURA INFANTIL)
Fecha	30-08-2016
Elaborada por	Katherin urrego castro

Referencia bibliográfica: CASI TODOS LOS DIAS AUTOR: Jairo Buitrago ILUSTRADOR: Adriana Benítez

Palabras Clave: días, rutina, familia, escuela, padres, amigos, diferente.

Descripción: Casi todos los días, esta es la historia de una niña que para ella todos los días eran iguales, así que la gente se acostumbraba a hacer lo mismo a diario, ella  se levanta, va a estudiar, sus padres van a sus trabajos, su abuelo se queda en la pantalla del televisor, ella llega a la escuela, molestan siempre al mismo compañero, juega siempre lo mismo, se va a dormir y al otro día vuelve y sucede lo mismo. Hasta que un día la valiente niña decide hacer todo diferente y llega a la conclusión que todos los días se parecen un poco , que se repiten una y otra vez, pero que tal vez alguien más se atreverá algún día a ser diferente como ella.

Análisis Crítico: Este cuento para mi concepto y por la vivencia que tuve leyendo el libro a un niño, no es nada llamativo es muy monótono y no tiene nada que impacte la atención de los niños, que les de curiosidad de leer, por el contrario  es aburrido y no creo que tenga un mensaje significativo, ya que para introducir a los niños en la literatura es necesario hacerles una exposición de elementos llamativos bien sea imágenes, o la forma en que se entona el cuento pero si no se logra esto entonces en vez de acercarlos va a ocurrir un efecto contrario.

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Lectura y vida( revista latinoamericana de lectura) 

UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS

Reseña Analítica

Profesora: Martha Janneth Ibáñez Pacheco

UNILLANOS	PEDAGOGÍA INFANTIL (LITERATURA INFANTIL)
Fecha	30-08-2016
Elaborada por	Katherin urrego castro

Referencia bibliográfica: SOFIA Y EL LEÓN AUTORA E ILUSTRADORA: Ángela Peláez Vargas.

Palabras Clave: amistad, animales, inocencia, dulzura, fidelidad, exclusión, miedo, rabia, valentía.

Descripción: Sofía y el león, esta historia es de una dulce y tierna niña que tiene como mejor amigo un león quien le es fiel, amoroso y leal todo el tiempo, siempre está ahí cuando ella lo necesita, comparten risas, juegos, y cosquillas, para Sofía tener este mejor amigo le da seguridad y valentía, pero ella no es del todo feliz ya que en el colegio todos se le burlan del peinado que le hace mamá y nadie habla ni hace actividades con ella, se siente triste porque no tiene amigos; pero un día se enoja y decide enfrentar a todos aquellos que parecen ni siquiera verla, así que se pone brava y nota que ya no tiene miedo de nadie ni de nada, ahora todos la escuchan y comparte sus historias con todos. Ahora Sofía además de ser linda, tierna e inteligente, es valiente.

Análisis Crítico: Este libro tiene un sentido de superación, que le permite al lector imaginarse la historia y ponerse en aquel papel donde nadie toma en cuenta su punto de vista y es aislado solo por ser diferente, pero cuando se es valiente y se tiene mentalidad de superación todo se puede como lo afirma 1Alfred Adler (psicología individual y teoría de superación) Adler comprende al individuo en su singularidad, relacionándolo con su contexto social y cultural. El sentimiento de inferioridad sería la base para la superación, la idea que dirige e impulsa el cambio, pero una excesiva fijación en este sentimiento puede ser patológica. A este problema lo denominó complejo de inferioridad. Posteriormente la teoría se amplió a la búsqueda de sentimientos de superioridad y los motivos de interés social.

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http://www.clicpsicologos.com/blog/alfred-adler-psicologia-individual-y-teoria-de-superacion/