UNIVERSIDAD
DE LOS LLANOS
Reseña
Analítica
Profesora:
Martha Janneth Ibáñez Pacheco
UNILLANOS
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PEDAGOGÍA INFANTIL (LITERATURA
INFANTIL)
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Fecha
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7 Septiembre de 2016
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Elaborada por
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Yizeth
Cristina Castaño Orjuela
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Referencia bibliográfica:
TITULO: Pancha la vaca sin manchas
AUTOR: Mónica Uribe Perfectti
ILUSTRADOR: Ana María Sánchez Rojas
EDITORIAL: Panamericana
AÑO:
NÚMERO DE PÁGINAS: 54
1Literatura infantil como medio para enseñar
valores. Citado por Noelia Ayuso García. (En Línea). Disponible en
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Palabras
Clave:
Manchas, granja, animales, vanidosa, engreída,
maestro, descolorida, amistad, cortesía.
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Descripción:
Esta historia cuenta lo
sucedido a una vaca vanidosa que presumía de su belleza con manchas pintadas
en su piel y menos preciaba a los demás por que se consideraba superior a
ellos, pero que en un día de invierno se descubrió su truco y esto motivo que
las vacas que ella consideraba amigas la aislaran en cambio sí recibió el perdón
de sus compañeros de granja que aprendían modales en las clases que dictaba
pepe el sapo regordete, por otra parte la hormiga anacleta con la ayuda de la
araña que le hizo unas chancletas se convirtió en el animal más veloz y ágil
de toda la granja.
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Análisis Crítico:
Con la lectura de
este cuento podemos ayudar a los niños a reconocer defectos y valores
presentes en las personas y que se evidencian con facilidad en el
comportamiento diario además facilita que los niños y niñas encuentren el
valor correspondiente para cada defecto y reconozcan lo negativo de actuar de
manera incorrecta así como lo importante que es para la convivencia aplicar
los principios y valores que ayudan a mejorarla. A través de las diferentes
formas de la literatura infantil el docente puede fomentar el interés en la
lectura y estimular la creatividad de sus alumnos. Al respecto Cervera (2004)
destaca lo siguiente: gracias a la literatura el niño aprende a convertir las
palabras en ideas, pues imagina lo que no ha visto, consigue comprender la situación
emocional del personaje provocando en él sensaciones como el peligro, el
misterio, la aventura... A través de los cuentos disfrutan de un mundo lleno
de posibilidades que les permite jugar con el lenguaje, descubrir la magia de
las palabras y al mismo tiempo consolidar la relación afectiva entre el niño
y el narrador (p. 35). Por lo tanto la literatura infantil, es importante en
el desarrollo del niño pues los traslada a diferentes mundos enriquecen su
vocabulario, estimulan su imaginación y les facilita adaptarse a cualquier contexto
que se le presente en su vida cotidiana.
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UNIVERSIDAD
DE LOS LLANOS
Reseña
Analítica
Profesora:
Martha Janneth Ibáñez Pacheco
UNILLANOS
|
PEDAGOGÍA INFANTIL (LITERATURA
INFANTIL)
|
Fecha
|
7 Septiembre de 2016
|
Elaborada por
|
Yizeth
Cristina Castaño Orjuela
|
Referencia bibliográfica:
TITULO: Gota de Corazón
AUTOR: Jairo Aníbal Niño
ILUSTRADOR: Rocío
Parra Parra
EDITORIAL: Panamericana
AÑO: 2104
NÚMERO DE PÁGINAS: 50
1El poder de la
fantasia y la literatura infantil. Citado por Victor Montoya. (En línea). Disponible
en http://sincronia.cucsh.udg.mx/litinfant.htm
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Palabras
Clave:
Punto, circunferencia, gota, figuras,
garabato, cuaderno, hoja de papel, lápices, sueño.
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Descripción:
La narración de
gota de corazón cuenta las aventuras vividas por el punto rojo después de
estar en contacto y enamorarse de la circunferencia azul, después de un
encuentro accidental en el morral de Luciano cuando este se ofreció a llevar
los útiles escolares de su compañera selva; estas aventuras corresponden a
encuentros con figuras, letras, números y signos que se hallaban en el
cuaderno de apuntes de Luciano pues algunos le ayudaban mientras otros se interponían
en su recorrido buscando a circunferencia aunque al final con la ayuda de
chulito y de cometa logro encontrarla y ahí fue donde selva descubrió y conto
a su familia que la circunferencia que ella había dibujado aparecía con un diminuto
astronauta en el centro y amaneció llena de hijos.
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Análisis Crítico:
Este tipo de literatura
infantil llena de fantasía permite al niño entrar en mundos imaginarios y
darle vida a objetos inanimados desarrollando su sensibilidad y fortaleciendo
su imaginación permitiéndole entender muchos aspectos de la vida que de otra
manera no podría. Es una manera de jugar y aprender transportándolo a un
mundo primitivo donde los mitos y las leyendas adquieren vida así como los
personajes creados por el niño con los cuales logra interactuar reforzando su
personalidad y brindándole espacios diferentes que amplían su conocimiento. Al
respecto (Cousinet 1911) dice: ‘’ El mundo en el cual vivimos no es el mismo
que el (el niño) conoce. Los objetos no son los mismos, sino algo de ellos
mismos y de cualquier otra cosa. La muñeca y también una pequeña niña; la
silla es una silla y también un coche, un vagón de ferrocarril, un vapor; el bastón
es también un bastón y un caballo, el propio cuerpo de un cuerpo humano y en
ocasiones también el cuerpo de una bestia. La preferida imaginación que el
niño desliza en su juego, no es más que una confusión fácilmente observable (…).
Una calabaza en una carroza, un ogro es un león o un ratón, una rata es un
lacayo. Ulises es un joven o un viejo, minerva es una diosa o un mortal. Proteo
es todo lo que el niño quiere, un gato habla como un hombre, botas mágicas se
adoptan a todos los pies. Es una transformación perpetua, nada es sino que lo
parece ser y las cosas sin fin y los seres pasan de un estado a otro, sin que
uno pueda asirse de nada, sin que nada parezca estable, inmóvil, en este
mundo de sol y de sombra.1
Esta facilidad del
niño para imaginar y crear le ayuda a entender muchos aspectos de la vida y a
aceptar cosas que de otra manera será difícil comprender.
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